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title: Jornadas de formación para docentes en Colegios de la Comunidad de Madrid
description: "Tau Talentos en Colegios de la Comunidad de Madrid: jornadas de formación para docentes sobre la neurodiversidad en el aula."
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 Jul 17, 2026, 6:44:53 PM

# Jornadas de formación para docentes en Colegios de la Comunidad de Madrid

[Esther Pérez Gómez](https://www.tautalentos.com/tau-talentos/author/esther-pérez-gómez)

[Correo electrónico](mailto:?body=https://www.tautalentos.com/tau-talentos/jornadas-de-formación-para-docentes)

# TAU TALENTOS en Colegios de la Comunidad de Madrid: "Jornadas de formación para docentes sobre la neurodiversidad en el aula".

Este curso hemos tenido la oportunidad de colaborar con varios colegios de la Comunidad de Madrid impartiendo **jornadas de formación docente** centradas en la **neurodiversidad**, las **Altas Capacidades** y la **Alta Sensibilidad**. Han sido sesiones rigurosas, prácticas y muy participativas, diseñadas para ofrecer **herramientas reales** que el profesorado pudiera incorporar de inmediato en su día a día.

Las formaciones fueron impartidas por **Esther Pérez**, especialista en AACC y Alta Sensibilidad, autora de varios libros, así como presidenta y fundadora del proyecto educativo Tau Talentos. Su enfoque claro, respetuoso y profundamente pedagógico facilitó que los equipos docentes conectaran rápidamente con los contenidos.

 

**![Charla neurodivergencia](https://www.tautalentos.com/hs-fs/hubfs/Charla%20neurodivergencia.jpg?width=625&height=352&name=Charla%20neurodivergencia.jpg)**

## Neurodiversidad en el aula

Las jornadas se construyeron sobre una idea esencial: **la neurodiversidad es una variabilidad natural del funcionamiento neurológico**, no un conjunto de déficits. Este cambio de mirada permite comprender mejor la conducta del alumnado y ajustar la respuesta educativa sin caer en etiquetas.

Trabajamos:

- Identificación de señales de distintos perfiles neurodivergentes.
- Necesidades frecuentes en el aula y cómo detectarlas.
- Ajustes educativos que favorecen la convivencia y el aprendizaje.
- Comunicación con familias desde un enfoque respetuoso y no clínico.

Una idea que resonó especialmente fue:

> **“*La conducta comunica necesidades. Si cambiamos la mirada, cambia la intervención.”***

> ***![Charla neurodivergencia (2)](https://www.tautalentos.com/hs-fs/hubfs/Charla%20neurodivergencia%20(2).jpg?width=625&height=352&name=Charla%20neurodivergencia%20(2).jpg)***
> 
>  

## Señales de saturación y regulación emocional

En todas las jornadas se abordaron **señales claras de saturación** y **respuestas educativas inmediatas**, especialmente útiles para alumnado con **AACC**, **Alta Sensibilidad** o dificultades de regulación emocional.

Las pautas más valoradas por el profesorado fueron:

- **Cambio brusco en conducta →** Pausa reguladora
- **Aumento de movimiento →** Salida breve y estructurada
- **Bloqueo →** Segmentar la tarea
- **Sensibilidad aumentada →** Reducir estímulos
- **Frustración →** Validar y acompañar sin juicio

Estas estrategias permitieron a los docentes **intervenir antes del estallido**, reduciendo conflictos y mejorando la convivencia.

## Ajustes sencillos que transforman el aula

Uno de los puntos fuertes de las formaciones fue mostrar que **no hacen falta grandes cambios** para que el alumnado neurodivergente se sienta comprendido y pueda aprender desde su forma única de estar en el mundo.

Ejemplos trabajados:

- Ofrecer un **espacio tranquilo** cuando el grupo está ruidoso.
- Dar **roles específicos** en actividades cooperativas para alumnado con AACC.
- **Anticipar tareas** para quienes necesitan estructura.
- Evitar explicaciones largas y optar por **segmentación**.
- No razonar en pleno pico emocional.

Los docentes destacaron que estas pautas eran “**herramientas reales para el día a día**”.

## Un claustro implicado y con visión educativa

Las jornadas impartidas en distintos centros de la Comunidad de Madrid han demostrado algo esencial: **cuando el profesorado recibe formación clara, práctica y respetuosa, la convivencia mejora y el alumnado neurodivergente florece.**

Desde Tau Talentos seguiremos acompañando a los centros que desean comprender mejor la neurodiversidad y construir aulas donde cada alumno pueda aprender desde su forma única de estar en el mundo.

 

![20260422_141157](https://www.tautalentos.com/hs-fs/hubfs/20260422_141157.jpg?width=400&height=403&name=20260422_141157.jpg)

Agradecer a los equipos directivos, que han impulsado estas jornadas con una mirada respetuosa hacia la **neurodiversidad**, y al profesorado, cuya implicación y disposición a mejorar el acompañamiento del alumnado han sido esenciales. 

Un placer trabajar con equipos que creen en una educación más humana y consciente.

 

![Charla neurodivergencia (1)](https://www.tautalentos.com/hs-fs/hubfs/Charla%20neurodivergencia%20(1).jpg?width=600&height=338&name=Charla%20neurodivergencia%20(1).jpg)

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Acercar la literatura clásica a los niños y adolescentes a veces se siente como una batalla perdida...

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